2020年的一场疫情，让很多家长教育观念发生了转变，不再一味追求让孩子赢在“起跑线”，而是回到原点，关注生命，关心健康。

疫情当前，我们也需要反思与总结日常中给予孩子的家庭教育观念，是不是缺少了某些十分珍贵却容易忽视的品质？

当疫情风暴来到移动互联世界，消息与数字满天飞，真假难辨，是非难分。

与其把我们可能是二手三手的消息转述给孩子，不如和孩子一起提升批判性思维与科学素养，不盲从、不人云亦云，学会提问，勤于质疑，分清事实与观点，并追根溯源，去辨识、推演、论证你所看到的一切。

思辨教育，是家长必须重视的一道命题，它比孩子考100分更重要——尤其在复杂的世界里，很多时候它更是一种生存本领。

一个社会人一定要有德行，德是内心自律，行是行为规范。每一次公共事件都是一次全民心理健康和精神健康的普查。

在疫情之下，那些拒绝戴口罩者、拒绝检查者，他们不知道何为道德规范，何为法律规范，他们要用破坏社会规则来显示自己的存在感，这样的认知比病毒还可怕。

因此，要借此机会对孩子进行公德意识的教育，要让孩子了解到一个公民应承担的社会责任。

此次疫情是大自然给人类的一次严重警告，它在提醒我们敬畏自然，敬畏生命。

以食用珍禽异兽为荣，是一种愚昧的表现，既带来生态平衡的破坏，又危及自身的健康。在这方面，人类有非常惨痛的教训。

例如，鸟类和青蛙是多种害虫的天敌，由于人们的过度捕杀，鸟类和蛙类数量锐减，导致森林和农田的虫害频繁，因此，人们大量使用杀虫农药，但是这样又使人类的食物和水源受到污染。

野生动物同样是地球的居民，并在生物多样性中扮演着不可或缺的角色。

“枪响之后，没有赢家”。

凭《小丑》拿下奥斯卡影帝的华金·菲尼克斯在发表获奖感言时说了这样一段发人深省的话，“我们已经和自然世界割裂了，我们中的很多人都有这个问题，怀抱着以自我为中心的世界观，认为人类就是宇宙的中心。”

疫情期间，我们看到很多感人事迹和英雄人物，84岁依然奋战在一线的钟南山院士，大批“逆行”的医护人员，还有许许多多普通的平凡人，他们都在各自岗位发光发热，众志成城阻击疫情。

这是培养孩子社会责任感和使命感的好时机，每个家庭都应通过这次疫情，帮助孩子一起认知生命、尊重生命，与孩子探讨什么样的生命更有意义，提示孩子应以什么样的人为偶像和榜样。

疫情让我们和孩子深入探讨医生这个职业。万千医生在一线奋战，且不断有人牺牲。他们坚定的使命感与价值观，令人敬佩。

有人说，疫情让更多的家长未来不敢让孩子学医，小编对这句话不以为然。想操控孩子未来的家长，可能最后是双输。

真正有医学志向的家庭，敢让孩子做自己，且可能恰因这个世界的不确定性，和现代医学的局限性，而更坚定自己的选择与信仰。

当孩子走过来，问从早到晚都捧着手机的你——到底发生了什么而让你或悲愤或焦虑或偶尔欣慰的时候，千万不要试图用一句“你还小，不懂”来打发或搪塞他。

让孩子和你一起利用电子设备，来高效查询信息——譬如每日新增确诊人数的图表；来灵活使用信息吧，孩子的表现将超出你的预期。

如果孩子在这个过程中想表达自己观点，更要给予鼓励。创造性表达是信息素养较高的层次。

没有合作，湖北独靠自身医疗系统难以收治如此多患者；没有合作，雷神山火神山医院的所谓奇迹就是天方夜谭；没有合作，疫情防控可能功亏一篑。

我们常说要提高孩子的智商（IQ）、情商（EQ）、财商（FQ）、逆商（AQ）等，在笔者看来，“合作商”（WeQ）被忽略了，它极为重要。世界名校录取新生时，非常重视学生的领导力与团队合作能力。如今有一种现象，许多人各自都是一条龙，但合作起来可能变成了一条虫。

然而愈是如此，我们愈要告诉孩子合作的重要性。或许我们需要多走一步，引导孩子辨识谁是值得合作的对象，但记住一定不能阻止孩子迈出合作的第一步。

中国人历来是内敛的，不善于表达爱——特别是亲人之间。但是现在，从被刷屏的豆瓣上一个武汉女孩的真实日记，到许许多多新冠肺炎家庭成员的口述或媒体报道，我们更加理解了什么叫做“生死相依”。这种时刻，没有什么比亲情更珍贵，没有什么力量比亲情更强大。

从今天开始，大胆表达对家人的爱吧。这段时间，很多人都是待在家中，和另一半及孩子形影不离，未来回头看，这是多么难能可贵值得珍惜的时光。

联合国教科文组织一直在推动全球公民教育，它强调的是跟当地社区、城市、国家以及全球人类在政治、经济、社会和文化上的依存和关联。

新冠肺炎疫情毫无疑问是全球议题。疫情让更多的家长，或主动或被动地引导孩子从认知层面，了解正在发生的历史并进行思辨；从社会情感方面，譬如对待武汉人事宜上更富同理心；从行为层面，从力所能及的小事开始采取一些有效且负责的行动。

在一个全球化的时代，培养孩子的好奇心、独立与未来公民的品格是必需的。此次疫情，让更多的家长在和孩子讨论宏观话题的时候，首先从一个普通的、大写的“人”的角度去思考问题，进而搭建相关的知识、技能与价值观。